洛阳师范学院教师专业发展-题库-五号题库

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传统的课堂环境是封闭、闭塞的，从这一角度来看，许多教师只不过是一个单纯的（）。（）A.教育家B.理论家C.实践家D.教书匠

英国教师专业发展，要具有体现（）思想的教师在职培训。（）A.终身教育B.知识发展C.技能提升D.素质拓展

“三三六”自主学习模式中的“六”，分别是：（）、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。（）A.预习交流B.个人自学C.小组讨论D.班级讲授

“（）”中倡导“作风正派，廉洁奉公”。（）A.为人师表B.教书育人C.关爱学生D.爱国守法

（）是教师职业的主要任务。（）A.教学B.上课C.备课D.评价

德国教师专业发展，在师资培养方式上呈现出“三个阶段”、“两种形式”和“（）”的特点。A.全国统一B.各州自治C.学校自制D.家校合作

教师的专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、（）。（）A.教学认知B.教学情谊C.团队修养与行为D.个人修养与行为

联合国教科文组织对教学质量提出过一个公式：教学质量=[（学生）1分+（教材）2分+（环境）3分+（教法）4）]×（）。（）A.多媒体B.教学环境C.教师D.教学反馈

1948年，（）提出：“健康是一种身体上、精神上和社会上的完满状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。”（）A.中国B.美国C.费登伯格D.世界卫生组织

名师的教学特征，体现在名师的教学具有情知交融、（）、动态生成和真实有效。（）A.真情实景B.严格要求C.心心相印D.心灵相悦

教师专业标准的基本理念主要包括师德为首、学生为本、能力为重、（）。（）A.团结协作B.参与教研C.合作发展D.终身学习

德国教师专业发展的特点，在社会地位和经济待遇上体现出“（）”的特点。（）A.尊师重教B.轻视教师C.弱化教育D.崇尚师德

“三三六”自主学习模式中的后“三”为自主学习“预习——（）——反馈”三大模块。（）A.交流B.展示C.讲授D.反思

掌握现代化的教育观念是师德建设（）任务。（）A.一般B.基本C.主要D.首要

德国教师专业发展，在在课程要求上呈现出“修读两门执教学科”“重视教育学科课程”和“重视（）”的特点。（）A.教育教学实践B.专业知识提升C.技能不断娴熟D.综合素质更提升

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