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家庭教育具有很强的稳定性、持久性，这体现了家庭教育的性质是（）。单选题 (5 分) A.私人性 B.非正规性 C.终身性 D.阶段性

社区卫生服务的原则不包括( )·公平性·发展性·协同性·阶段性

社会因素影响健康的基本规律和特点是( )·恒常性·积累性·交互作用·阶段性

学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期,这表明个体发展具有( )·规律性·个别差异·阶段性·社会性

“因材施教”的理论根据是人的身心发展具有( )。·个别差异性·不均衡性·阶段性·顺序性

幼儿园的音乐教育活动分为专门的音乐教育活动和（）的音乐教育活动两类。单选题 (4 分) A.渗透性 B.阶段性 C.层次性 D.综合性

学校体育管理是学校体育管理目标实现的有效手段，学校体育管理对象的复杂性与多样性决定了学校体育管理的特殊性，其特点主要表现在以下几方面：综合性、阶段性、________、变化性。单选题 (2 分) 2分 A.社会性 B.教育性 C.临时性 D.长期性

同一机能特性在发展的不同时期（年龄阶段）有着不同的发展速度，这是发展的（）。 A. 阶段性 B. 连续性 C. 不平衡性 D. 差异性

2、同一机能特性在发展的不同时期（年龄阶段）有着不同的发展速度，这是发展的（）。 A. 阶段性 B. 连续性 C. 不平衡性 D. 差异性

幼儿园与小学衔接原则（ C）A.突击性 B.小学化 C.全面性 D.阶段性

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展（）的特点A. 顺序性B. 个别差异性C. 不平衡性D. 阶段性

个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）。 √此题回答正确 A. 规律性 B. 个别差异性 C. 阶段性 D. 方向性

11、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（） A. 阶段性 B. 顺序性 C. 不均衡性 D. 个别差异性

23、“因材施教”体现了人的身心发展的（） A. 个别差异性 B. 不均衡性 C. 阶段性 D. 顺序性

3、家长要以培养孩子的良好行为为目的，有意识地以自己的行为去影响孩子，作良性的诱导，这体现了率先垂范、言传身教这一原则的（）。 A. 针对性 B. 持久性 C. 全面性 D. 阶段性

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