我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都可以喝酒，所以我们也可以喝酒。（）-题库-五号题库

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幼儿园为了顺应发展，与家长零距离接触，建立了网站，我总喜欢在繁忙的工作中，利用短暂的空闲时间，打开幼儿园的网页，看看幼儿园的新闻，儿子的班级照片，了解一些家教的知识。在有闲情逸志的时候，就在“E线留言”上发下一段感慨，将对儿子的爱与朋友一起分享。在儿子进入幼儿园这近两年的时间，从最初早上赖在被窝里想试试是否能得到不去的“豁免”，到现在每天催促着我“妈妈，快来不及了，我要第一个到车站”；从对我有时的教育“嗤之以鼻”，到认真严肃地对我说，“老师说了，自己的事情自己做！”，我欣慰于他的成长与进步，感动于老师的教

案例一：托比是一个3岁的美国孩子。他每天早上自己找衣服、鞋子，再自己穿上。毕竟托比还小，经常把裤子穿反。有一次，一个做客的中国朋友发现后想纠正他，但被托比的妈妈制止了。妈妈说，如果他觉得不舒服，会自己脱下来，重新穿好；如果他没觉得有什么不舒服，那就随他的便。有一天，托比和邻居家的小朋友玩，没一会儿就跑回家，对妈妈说：“妈妈，露西说我的裤子穿反了，真的吗？”露西是邻居家的5岁小姑娘。苏姗笑着说：“是的，你要不要换回来？”托比点点头，自己脱下裤子，仔细看了看，重新穿上了。从那以后，托比再也没穿反过裤子。案

请根据这个案例，总结与分析结构游戏的发展价值，把你的想法写下来。我要搭出我的家安安：妈妈，我想搭出咱们的家。妈妈：好啊，你想用什么搭呢？怎么搭呢？安安：我要用大大的纸做地图，画出咱们小区，还有小区旁边的人民医院、菜市场，还有我们小区前面的路。然后，我就用积木啊，还有卡片啊，来搭出房子。妈妈：那我们一起搭吧！安安：我还想叫上桐桐和我们一起搭！于是，安安约来了邻居桐桐，和妈妈一起搭建起来。她们先找了一张大大的毛边纸，然后以安安的家为中心，勾画出小区的边缘线、小区

设计写作题：学习了幼儿园文学教育活动设计与实施的基本结构一节后，你应该知道幼儿园文学教育活动设计与实施的基本结构 1.学习层次：向幼儿传授文学作品的内容 2.体验层次：帮助幼儿体验作品的情感美和意境美 3.迁移层次：帮助幼儿迁移作品经验 4.创造层次：指导幼儿进行创造性的想象和表达。请你按照以上四个层次设计幼儿诗歌《小熊过桥》文学作品教学活动。小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑， “妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出

我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都可以喝酒，所以我们也可以喝酒。（）

幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。活动室被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车站等。幼儿按照自愿报名的原则去了不同的游戏区。教师在做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事的时候，就赶紧跑到“娃娃家”，提醒“妈妈”：“宝宝生病了。”在教师的启发下，“爸爸”“妈妈”赶紧抱上小孩，坐上“公共汽车”，去“医院”找“医生”看病。“糖果厂”的“小工人”用糖纸包完“糖果”（橡皮泥）以后，坐着发呆。老师不失时机地跑来，启发他们：“今天是周六，该大扫除吧？”。整个游戏过程中，老师

扮演“菜贩子”的几个幼儿对“农贸市场”的游戏已经不感兴趣了，他们便收拾“摊位”，准备关门下班。但是“娃娃家”的“爸爸”“妈妈”听到后很生气，他们不让“菜贩子”下班，因为今天是“宝宝”的生日，娃娃家要请客，如果“菜贩子”下班了，就没有地方买菜了，怎么请客呢？所以孩子们就吵了起来。如果你是教师，你会如何做？（）多选题 (10 分) 10分 A.先仔细观察幼儿，先弄清楚出现问题的原因。 B.在了解幼儿的想法、能力和行为特点上开始与幼儿互动。 C.如果我是教师，我会扮演成“菜市场的管理员”来调解。 D.给“爸爸

下面的对话中有（）个话轮。小孩：妈妈，我能看会儿动画片吗？妈妈：你网课上完了吗？小孩：没有。妈妈：那不行。小孩：好吧。A.2 B.3 C.4 D.5

— Mum, why do I have to wash hands so many times a day?—You ________ be too careful, for your health.选择一项：a. can’t 解析：句意：——妈妈，为什么我必须一天洗那么多次手？——为了你的健康，你越小心越好。考查情态动词。can’t 不可能；mustn’t禁止；may not可能不；needn’t不必。can’t be + too +形容词，表示越……越好，。b. mustn’tc. may notd

幼儿听妈妈说：“看那个女孩长得多甜！”他问：“妈妈，你舔过她吗？”这反映出幼儿（）。单选题 (5 分) 5分 A.思维的片面性 B.思维的拟人性 C.思维的生动性 D.思维的表面性

青青听妈妈说,“听那孩子小嘴多甜!”青青问:“妈妈,你舔过她的嘴吗?”这主要反映青青( )。A思维的片面性B思维的拟人性C思维的纯洁性D思维的表面性

分析下列对话中“言内意外”现象。①儿子：妈妈，我出去玩一会儿吧。妈妈：明天就要考试了。②最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

请用所学过的现代汉语词汇知识分析以下艺术效果产生的原因。1.(问答题) 1．母亲：宝贝儿，明天三月八日是什么节日？女儿：妈妈，明天是我和爸爸的节日，父女节。

6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。”说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，

3岁的乐乐活泼好动，但语言发展迟缓，只能说出“爷爷”“奶奶”等简单的词语。社会工作者判断乐乐这种表现不符合儿童正常发育的普遍标准，其依据的标准是()。(2016

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