贵州遵义师院教育心理学-题库-五号题库

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19、在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于 A. 内部的、稳定的、不可控制的 B. 外部的、稳定的、不可控制的 C. 内部的、不稳定的、可控制的 D. 外部的、不稳定的、可控制的

11、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（） A. 阶段性 B. 顺序性 C. 不均衡性 D. 个别差异性

23、“因材施教”体现了人的身心发展的（） A. 个别差异性 B. 不均衡性 C. 阶段性 D. 顺序性

22、早晚时间被充分利用，其学期效果优于白天，这是因为白天受（）干扰较多 A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 单一抑制 D. 双重抑制

21、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的什么阶段。 A. 感知运动 B. 前运算 C. 具体运算 D. 形式运算

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