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诊断性评价是在（），对学生的认知、情感和技能进行评估。 A. 课程和学习开始前 B. 课堂上 C. 课后 D. 课程和学习结束时

阅读下面的幽默故事，说明语误产生的原因。（1）彼得在课堂上大声嚷嚷着问老师关于作业的事。老师对他说：“这个问题你私下来谈。”课后，彼得到办公室找老师问问题，把教科书撕成几块。老师问他为什么撕书，彼得说：“你不是叫我撕下来谈吗，我就撕下来了。”（2）秘书给张书记写了学习网络知识的动员报告，其中一句是：“拿了文凭的和尚未拿文凭的干部都要学习”。在报告时，张书记念成了“拿了文凭的和尚，未拿文凭的干部都要学习”。下面的人听了，笑得前仰后合。张书记一脸严肃地说：“笑什么笑，连和尚都要学习，何况干部呢！”

诊断性评价是在（），对学生的认知、情感和技能进行评估。 A. 课程和学习开始前 B. 课堂上 C. 课后 D. 课程和学习结束时

课后试题题目：（）是商业车险两项车险产品的较为核心的因素，不同的条款和费率共同决定出不同的车险产品

课后试题题目：目前，（）是我国财产保险业务中保险收入比重最大的险种

课后试题题目：投保人与保险人之间保险关系成立的法律保证是（

课后试题题目：在“一带一路”建设中，（）是承保出口商在经营出口业务的过程中可能受到进口商破产、拖欠或进口国发生战争、暴乱等风险而遭受损失的一种信用风险

课后试题题目：小微企业贷款保证表现试点由最初的少数几个省市扩大到25个省份73个地级市（区）。发展小微型企业贷款保证保险的意义主要有（）

课后试题题目：保险人承保的同一类业务中，不同保险标的在风险性质上要基本相同，这体现的是保险经营原则中的（）

课后试题题目：小微企业贷款保证表现试点由最初的少数几个省市扩大到25个省份73个地级市（区）。发展小微型企业贷款保证保险的意义主要有（）选项A：有利于缓解银行与企业之间的信息不对

课后试题题目：以下哪项不属于投保人享受的税收优惠政策( )

课后试题题目：某日天降大雨并伴有炸雷，炸雷击断某住户房屋后面的一棵大树，大树压到房屋，房屋倒塌，导致该住户的电视机损坏，如果推理判断与实际发生的事实相符，则近因是（）

课后试题题目：在我国，机动车辆保险的基本险主要包括（）

课后试题题目：保险利益是指投保人或被保险人对保险标的（保险对象）所具有的（）的经济利益

课后试题题目：保险合同特有的原则是（）选项A：最大诚信原则选项B：保险利益原则选项C：公平互利原则选项D：守法原则

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