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西汉《战国策?赵策》中《触龙说赵太后》一文描述，秦军压境，赵国危殆。群臣强谏，遭赵太后怒拒。面对危急形势，触龙从容无畏，以一番委婉诚恳而富人情味的劝谏，使得峰回路转，其中“父母之爱子，则（）”一句至今广为流传。

阅读下面的文言文，完成下面三道小题。昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娱其意。因问于群臣：“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也！”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。郑人袭胡，取之。宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。此二人说者皆当矣，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也，处知则难也。（《韩非子说难》）1.将文中画线的语句翻译成现代汉语，并联系这些语句的内容，说说胡国被消灭留

为了从速结束五代十国分裂割据的局面，赵匡胤听取群臣意见，提出“攻取之道，必先其（）”的战略思想。

西汉初年，天下大定。汉高祖刘邦即位以后，经常举行宴会犒劳那些和他一起出生入死的大臣将领。有一次，刘邦在洛阳南宫大宴群臣。席间，刘邦问众位文臣武将：“大家说说看，我刘邦为什么能得到天下，项羽为什么会失去天下？”高起和王陵坐在座位上说：“陛下虽然好笑话人，可是只要部下攻下了城池，陛下总会将攻下的城池交给部下去管理。可是，项羽虽有妇人之仁，但心眼小，好妒忌人，打了胜仗部下也得不到好处。时间长了，谁也不会愿意替他卖命。这大概就是原因吧。”刘邦听后哈哈一笑，说道：“你们是只知其一，不知其二。若论运筹帷幄，决胜千里之

7世纪，日本与阿拉伯帝国面对社会危机，选择了独特的发展道路。阅读材料，回答问题。材料一：大化5年（公元649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省（指民部省、兵部省、刑部省）百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）。--摘自华师大版九年级世界历史教科书（1）材料反映了日本古代史中哪一重大历史事件？概括材料所涉及的改革措施并分析其历史作用。材料二：现在，他给它带来了一个宗教和一部天启的经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利

魏国建立之初，魏文帝接受群臣建议，在官员录用上采用（）

为了从速结束五代十国分裂割据的局面赵匡胤听取群臣意见，提出“攻取之道，必先其（）”的战略思想。

下列哪个句子中的“莫”用作否定副词？（） A. 群臣莫对。（《战国策·楚策》） B. 诸将皆莫信。（《史记·淮阴侯列专》） C. 天下之水，莫大于海。（《庄子·秋水》） D. 杀臣，宋莫能守。（《墨子·公输》）

下列“唯”作语气词起提示、引出主语作用的一项是（）。选择一项：a.阙秦以利晋，唯君图之。（《烛之武退秦师》）b.唯大王与群臣孰计议之。（《廉颇蔺相如列传》）c.唯鹊有巢，唯鸠居之。（《诗经·召南·鹊巢》）

下列句中，“为”作介词，引进动作行为的服务对象的一句是（）A、天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。B、天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。C、旦日饗士卒，为击破沛公军。D、寡君使群臣为鲁、卫请，曰无令舆师陷入君地。

下列句中，“为”作介词，引进动作行为的服务对象的一句是（）（2.0分）2.0 分A、天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。B、天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。C、旦日饗士卒，为击破沛公军。D、寡君使群臣为鲁、卫请，曰无令舆师陷入君地。

下列句中，“为”作介词，引进动作行为的服务对象的一句是（）（2.0分）2.0 分 A、天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。 B、天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 C、旦日饗士卒，为击破沛公军。 D、寡君使群臣为鲁、卫请，曰无令舆师陷入君地。

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