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家庭科学教育的形式有早期科学阅读，但是由于幼儿思维能力发展的限制，早期科学阅读本身并不能像成人阅读一样主要作为知识的载体。对于幼儿而言，早期科学阅读具有双重目标：( )；通过阅读获得科学知识和经验。单选题 (20 分) 20分 A.走近科学的引子 B.增加幼儿的经验 C.训练幼儿的阅读技巧 D.拓展幼儿的视野

家庭作为幼儿的启蒙课堂，更要注重幼儿的科学启蒙教育，让儿童体验学习科学的乐趣，获取科学知识。判断题 (20 分) 20分 A.错误 B.正确

传统的学前儿童科学教育评价的内容主要倾向于科学知识的掌握，而对幼儿科学兴趣的培养，科学态度形成等方面的评价则更多停留在口头上。判断题 (20 分) 20分 A.错误 B.正确

科学教育的主要目的是实现人的科学化，包括使人掌握现代科学知识，培养人的科学精神和形成人的( )。单选题 (20 分) 20分 A.科学教育 B.科学价值观 C.科学思维 D.科学知识能力

幼儿对科学知识的掌握是建立在理解基础上的，这些知识是幼儿自己通过经验建构的。判断题 (20 分) 20分 A.错误 B.正确

行政领导者应具备的知识包括（）A)系统的社会科学知识B)相当水平的专业知识C)比较丰富的文化生活知识D)信息网络知识E)理论知识

在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（）。单选题 (3 分) A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D.教师所具备的十分广博的文化知识

教师爱岗敬业的具体表现为（）。多选题 (4 分) A.忠诚于人民的教育事业 B.认真教书,精心育人 C.教师工作只是一种谋生手段 D.崇尚科学真理,宣传科学知识

科学的本质在于（）·记忆科学知识·背诵公式原理·探究·撰写研究报告

不属于学前儿童科学教育分类目标的是( )。·科学知识教育目标·科学能力、方法教育目标·科学情感、态度教育目标·科学教育活动目标

不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是()。·学前儿童科学教育的总目标·年龄阶段目标·单元目标·科学知识教育目标

不属于学前儿童科学教育分类目标的是()。·科学知识教育目标·科学能力、方法教育目标·科学情感、态度教育目标·科学教育活动目标

“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调教师应具有(。A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力

下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（　　）。单选题 (2 分) 2分 A.学前儿童科学知识、经验的评价 B.学前儿童科学教育活动过程的评价 C.学前儿童科学方法及能力的评价 D.学前儿童科学情感和态度的评价

家长学校的任务是，系统地向家长传授（），交流推广成功的教育子女的经验，提高家长的教育能力和教育素质。单选题 (2 分) 2分 A.科学知识 B.文化知识 C.抚养教育子女的科学知识

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