湖南科技大学教育学原理-题库-五号题库

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根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求,我们习惯上称为( )A.教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标

人类教育赖以生存和发展的决定性力量是( )A.自然环境 B.社会生产 C.人口状况 D.政治制度

首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是( )A.孔子 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.亚里士多德

10.个人本位论的代表人物是( )。A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔 B.杜威、洛克C.杜威、孔德 D.涂尔干、赫尔巴特

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为( )。A.个体身心发展的顺序性规律 B.个体身心发展的阶段性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律

实验教育学的代表人物是: 。

从教育与人的发展关系演变分析,马克思在《1857-1858年经济学手稿》提出: 、、三大社会形态。

盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有。

教师除具有专业知识外,还必须懂得 ,掌握 ,了解学生身心发展特点。

教育体制

边际产量低于平均产量时( )A、平均产量下降 B、总产量下降 C、平均产量上升 D、总产量上升

某国由于大规模火灾，造成玉米总产量的下降，假定其他情况不变，那么可以肯定，玉米市场上：( )A、玉米的供给量增加，玉米的市场价格下降B、玉米的供给量减少，玉米的市场价格上升C、玉米的供给量增加，玉米的市场价格上升D、玉米的供给量减少，玉米的市场价格下降

我国的教师节是( )A.6月1日 B.9月1日 C.10月10日 D.9月10日

14.人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称( )。A.身体发展 B.人的素质 C.心理发展 D.奠基工程

政治制度对、和内容的制约和决定作用。4.教育具有促进 ,推进社会民主化进程的功能。

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