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画思维导图是一种编码与组织策略，尤其适合有视觉型偏好的学习者使用。判断题 (2 分) 2分 A.对 B.错

做笔记是一种精细加工策略，尤其适合有读写型学习偏好的学习者使用。判断题 (2 分) 2分 A.对 B.错

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的 ( )·复杂方案·学习计划·可行方案·思维程序

为了解学习者在线学习情况，课题研究组从某校本科生和专科生中分别各随机抽取了 1000人，调查每日在线学习时长(分钟)。根据调查数据计算度量指标，结果如下表所示：本次搜集数据的抽样方法是（）。单选题 (3 分) 3分 A.简单随机抽样 B.分层抽样 C.整群抽样 D.雪球抽样

描述学习者每日学习时长分布的数据可视化方法是（）。单选题 (3 分) 3分 A.雷达图 B.散点图 C.直方图 D.饼图

教育作为一种社会实践活动，由（）、学习者、教育影响等三大因素构成。

教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动,为学习者参与该活动提供外部支持,帮助他们完成独自无法完成的任务称之为( )。·指导性教学·支架性教学·示范性教学·讲解性教学

学科课程的优点有有助于系统传承人类文化遗产有助于学习者获得系统的知识注重儿童的兴趣和需要重视儿童的个别差异1,2

20世纪80年代以来人们对幼儿园课程的认识发生了一些变化，呈现出一定的趋势。这些变化有课程由“学科”到“经验”从把课程理解为学科、静态的知识和内容到把课程理解为动态的活动、儿童的学习活动、幼儿园所有活动的总和把课程目的指向学习者有益经验的获得与身心的健全发展非正规的、计划外的隐性课程也被纳入课程范围1,2,3,4

20世纪80年代以来幼儿园课程重心的变化表现为由“学科”到“经验”由“教育者”到“学习者”由“重物”到“重人”由“课程”到“教学”1,2,3

对成人学习者的特点描述错误的是A.拥有认知需求，具有清楚的自我概念B.拥有丰富的学习经验和工作经验C.以生活为中心且以问题为导向D.学习动机来源于外部而非内部

生活中的汉字现象为激发学习者继承中国古代优秀文化遗产的意识，培养学习者的民族自尊心和自豪感，提升学习者的教育数字化应用能力，增强专业课程与社会实践环节的联系，并增进课程思政教学效果，本次作业以实践性内容“生活中的汉字现象”为主题，学生可以选取日常生活、工作、旅行、文学阅读中遇到的汉字现象进行介绍和分析，比如博物馆里遇到的生僻字、网络汉字现象等。不得提交与本作业主题无关的内容，不得提交违规违法内容。一、作业形式1.小视频提交3-5分钟的小视频。（1）使用手机或其他设备拍摄，横屏录制。（2

罗杰斯认为对学习者最有影响力的一个学习动机是（）。

课程内容的发展趋势既引进符合信息时代要求的信息技术知识,又把学习者的“个人识”作为课程内容的有机构成。A对B错

使用榜样引导法时，所选择的榜样最好与学习者有较大的相似性。A对B错

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