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农民培训的要素主要包含4个：培训方法、培训内容、培训者和受训者。判断题 (3 分) 3分 A.对 B.错

培训者对受训者的良好期望所产生的积极效果被称为培训的( )。·霍桑效应·皮格马力翁效应·马太效应·晕轮效应

培训要取得预期的效果,就必须保证( )与受训者实际需求的合理衔接.·培训目标·培训内容·培训计划·培训方案

下列对角色扮演法的描述中不正确的是( )。·目的是为了训练员工解决日常管理问题的能力·可用于有效沟通和领导行为分析的训练中·要求角色扮演者根据对角色的理解可创造性地发挥·为收到更好的培训效果, 在培训中受训者常扮演自己工作所接触的对方的角色

培训效果评估的目的主要有（）。A.检查培训目标是否实现B.评估培训项目是否有效C.衡量培训成本与收益D.考察培训方法是否有效E.为受训者提供参考依据等

受训者对培训内容、培训方式、培训教师等的看法和自己收获的感觉属于培训效果评价的（）层次。A、反应B、知识C、行为D、成效

在工作环境与培训时的环境特征有所差异时，受训者也能正确应用所学知识技能。这种培训成果的转化是()

角色扮演法为受训者提供的是()

培训者通过口头语言向受训者传授知识、描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法是()

迁移效度是指受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度。（）

影响培训成果转化的因素包括受训者特征和工作氛围。（）

岗位轮换法可以有效识别受训者的长处和短处，发便了解受训者的专长和兴趣爱好，从而在实际工作中更好地开发和利用受训者的所长。（）

脱产培训中案例分析的目的不是学习成功企业案例的经验或是汲取失败企业案例的教训，而是要通过案例分析提高受训者的管理决策能力。（）

员工开发项目实施前和结束时分别用难度相同的测试题对受训者进行测试的方法是（）。(本题2.0分) A、同类员工比较评价法 B、工作态度考察评价法 C、测试比较评价法 D、工作绩效评价法

（）就是真正地因人施教，根据受训者不同的背景与不同的岗位需要，给每一个学员单独设计课程计划。(本题2.0分) A、课外教学 B、单独教学 C、以人文本 D、个性化教学

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