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马克思主义的直接理论来源是 ( ABC )。A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学 C.法国、英国空想社会主义D.欧洲人文主义

下面哪种文化不是欧洲国家的文化特征？（）单选题 (1 分) A.追求精神自由 B.亲和一致的精神 C.人文主义和追求民主 D.强调理性与科学 E.尊重科学

（）富于传统的、人文主义色彩浓厚的企业文化。单选题 (5 分) 5分 A.欧洲 B.中国 C.美国 D.新加坡

人文主义文化下的世界观包含哪些内容？

下列思想家中，属于人文主义思想家的有()。A.蒙田B.伊拉斯谟C.维多里诺D.格里诺E.拉伯雷

中国古代人文主义的最大特征，是追求（）(3.0分)A: 个人理想B: 国家民主C: 群体道德与和谐D: 个人尊严与自由

中国传统人文主义精神是以（）为基础。(3.0分)A: 个体道德B: 君主至上C: 法律D: 群体道德

在欧洲文艺复兴运动中，法国著名的人文主义教育家有（）等（2分）A维多利诺B蒙田C伊拉斯谟D佛杰里奥

在欧洲文艺复兴运动中，法国著名的人文主义教育家有（）等A维多利诺B蒙田C伊拉斯谟D佛杰里奥

尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张通过( )来让儿童学习。(A)游戏(B)背诵(C)故事(D)A和?C

文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）。A、人文主义教育B、新教教育 C、天主教教育D、耶稣会教育

说明文艺复兴时期人文主义教育的基本特征并进行分析

阿伦·布洛克在《西方人文主义传统》一书中说：北欧人文主义传统是宗教改革运动最重要的源泉之一……路德反对牧师的中间角色以及他坚持个人与上帝的直接沟通，很可以被看作是人文主义的自然发展。”对此理解最准确的是（）A.教改革的核心思想是“因信称义”B.宗教改革首先在北欧地区发生C.宗教改革与人文主义在思想上完全一致D.宗教改革吸引人文主义大量的精神要旨

追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点。 A、人文主义的教育目的观B、科学主义的教育目的观C、科学人文主义的教育目的观D、客观主义的教育目的观

人文主义方法论的主要代表包括

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