乐山师范学院小学数学课例分析-题库-五号题库

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" 认识角”教学片段【案例描述】师：（出示六边形问学生）六边形有几个角呀？生：（齐答） 6 个。师：真不错。想不想动手做一个 " 角”？（学生很快拿出工具动手做了起来。）师：试试看把你的活动角变大，又变小，你发现了什么吗？生 1：拉开变大，靠拢就变小。师：（拿出用两根天线做成的角，让学生看）同学们，你们看我现在把一条边拉长（把做的 " 角”拿在手上，边说边拉），另一条边再拉长，这时 "角”变了吗？生：（齐答）变了，变大了。师：（有些着急）没有变呀。你们看？（边说边将拉长的两边

" 长方形和正方形的周长”教学片段【案例描述】师：（用多媒体显示三个花坛：三角形、四边形、五边形），如果三个小朋友以同样的速度，同时出发绕各自的花坛走一圈。你猜，谁最先走完一圈？请用 1 个手指表示选择绕三角形花坛的小朋友最先回到起点，用 2 个手指表示选择绕四边形花坛的小朋友最先回到起点，用 3 个手指表示选择绕五边形花坛的小朋友最先回到起点。师：看来，大家的选择不尽相同。下面，请前后 6 人为一个小组讨论，然后派代表说说各小组选择的理由。生 1：三角形花坛虽然只有三条边，但是

" 图形的拼组” 教学片段【案例描述】师: 请同学们拿出长方形纸和正方形纸（教师事先为每个学生准备了一张长方形纸和正方形纸，并且在长方形纸的中间画有两条互相垂直的虚线，正方形纸上画有两条对角虚线 )，沿着虚线折一折，你发现了什么 ? 生 1：我把长方形纸对折后得到两个小长方形。生 2：我把长方形纸对折后发现两个小长方形一样大。生 3：两个小长方形一样大。生 4：我把正方形纸对折后得到两个三角形。生 5：两个三角形一样大。 …… 师：长方形的两条对边相等吗？生：（齐）相等。【问

" 平均数问题”教学片段【案例描述】师：老师发现同学们又长高了不少。谁愿意告诉大家自己的身高 ? (五位学生汇报身高 :149 厘米、 146 厘米、 136 厘米、 132 厘米、 142 厘米。 ) 师：根据这些数据 ,你能估计一下五名同学的平均身高是多少厘米吗 ? 生 1：我估计可能是 142 厘米。因为平均身高应该接近中间身高。生 2：我估计可能是 141 厘米。因为最高的与最矮的相差 17 厘米 ,所以 ,我想平均身高应该与第 3 页共 10 页最高身高相差 8.5 厘米 ,

" 分数四则混合运算”教学片段【案例描述】教师出示问题，要求学生列综合算式解答。学生自主解答，教师巡视。师：看谁算得快。生 1：我是这样列式计算的（上黑板演算） 2/5× 18＋3/5×18 ＝36/5＋ 54/5 ＝18（米）师：还有其它算法吗？生 2：有。（上黑板演算）（2/5＋3/5）× 18 ＝ 1×18 ＝ 18（米）师：一般，同一级的运算，按从左往右的顺序进行，含有二级的运算，先乘除，再加减；有括号的，先算括号里的，再算括号外的。【问题】试对本片段中教师的教学方法进行评

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