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“放羊式”教学是充分发挥学生主体性的体现。（）A.正确B.错误

中华文明的历史连续性表明，它具有自我发展、回应挑战、开拓创新的文化主体性与民族生命力。（）

儿童自身、儿童群体、家庭、社会都是宝贵的教育资源,要充分发挥他们的教育作用,这体现了学前教育的( )原则。·主体性原则·充分挖掘教育资源,坚持开放办学的原则·保教合一的原则·教育的活动性原则

教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点?A复杂性、创造性B连续性、广延性C长期性、间接性D.主体性、示范性

在实际教育过程中，教师的作用不是发号施令，而是建议、劝告，强调教师应该与儿童一起讨论活动的开展、活动的规则等，而不是事事都由教师说了算。这主要体现了优质师幼关系的（）单选题 (4 分) 4分 A.民主性 B.分享性 C.互主体性 D.互动性

从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循（）原则单选题 (4 分) 4分 A.教育性 B.发展性 C.主体性 D.创造性

对儿童建构游戏的观察与解读，可以有很多维度，如建构游戏的过程，特别是建构游戏中儿童的主体性、学习品质的发展等。判断题 (4 分) 4分 A.对 B.错

下列关于课程实施取向的表述正确的有忠实取向把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程课程创生取向具有浓厚的理想主义色彩创生取向提升了教师和学生在课程开发和创造中的主体性相互适应取向综合考虑了具体实践情境之外的专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、课堂情境等因素1,2,3,4

关于课程实施的三种取向，表述正确的有三种取向从不同层面揭示了课程实施的本质忠实取向强化了课程政策制定者和课程专家在课程变革中的作用相互适应取向综合考虑了具体实践情境之外的专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、课堂情境等因素创生取向提升了教师和学生在课程开发和创造中的主体性1,2,3,4

日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章明确规定了道德教育的目标，即“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所规定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会作贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性”。单选题 (2.5 分) 2.5分 A.世俗的精神 B.对生命的敬畏之念 C.对人类的敬畏 D.道德的敬畏

在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些？

学生的主体性是体现在多方面的，下列不包括该范围的是(2.5分)A: 学生的独特性B: 学生的创新性C: 对教育影响的选择性D: 学生的主动性

现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。 A. 生成性原则 B. 一般性原则 C. 科学性与思想性相结合的原则 D. 个体性原则

主体性是人作为活动主体在对象性活动中与客体相互作用的、而表现与发展起来的功能特征，包括创造性，独立性与（） A. 整体性 B. 连贯性 C. 主动性 D. 积极性

主体性是人作为活动主体在对象性活动中与客体相互作用、而表现与发展起来的功能特性，包括创造性，独立性与（） A. 整体性 B. 连贯性 C. 主动性 D. 积极性

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